sábado, 16 de abril de 2011

CUADRO COMPARATIVO DE LA REVOLUCION MEXICANA, SESION 2

PRODUCTO DE LA SESION  NO. 2                SABADO 9 DE ABRIL DEL 2011.
PROFR. MARIANO GONZALEZ RAMIREZ
CURSO ; METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
ELABORACION DE UN CUADRO  COMPARATIVO RELACIONADO CON LA REVOLUCION MEXICANA

LA REVOLUCION MEXICANA Y EL CONTEXTO  MUNDIAL Y REGIONAL



AMBITOS
EL MUNDO
MEXICO
JALISCO
PUERTO VALLARTA
1910-1920
LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL EN EUROPA
EL MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO DE 1910
A partir del triunfo de la Revolución Mexicana, las relaciones obrero-patronales comenzaron a sufrir grandes cambios y los campesinos jaliscienses participaron activamente en la transformación de este aspecto de las relaciones laborales mexicanas
En marzo de 1914, fue inaugurada la primera oficina de correo y en septiembre del mismo año se instaló un telégrafo.
1915-1918
LA REVOLUCION EN RUSIA
LA CONSTITUCION POLITICA DE  1917
Para los primeros días de 1915, Diéguez había fortalecido a su ejército y retornaba a Guadalajara, así que reinstaló su gobierno en Guadalajara sin mayor represalia y, de inmediato, se aprestó para continuar la campaña. El 18 de abril de 1915, Diéguez se apoderó nuevamente de Guadalajara, tras derrotar al general Medina que huyó rumbo a Lagos
En 1918, por el decreto No. 1889 del Congreso, se le concedió a Las Peñas el título de municipalidad, así como un nuevo nombre: Puerto Vallarta, en memoria del abogado ilustre y Gobernador de Jalisco, Don Ignacio L. Vallarta.


En el Tratado de Versalles de 1919 los vencedores le impusieron duras condiciones a Alemania y reconocieron a los nuevos estados (como: Polonia, Checoslovaquia y Yugoslavia creados en Europa Central con territorios que pertenecieron a Alemania, Austria-Hungría, y al Imperio ruso, tomando como base la supuesta autodeterminación de los pueblos
Emiliano Zapata Salazar  falleció el 10 de abril de 1919 en Chinameca, Morelos. Conocido como el Caudillo del Sur, fue uno de los líderes militares más importantes durante la Revolución mexicana, comandó un importante ejército durante la revolución

En 1925, cuando la Compañía de Fruta Montgomery compró aproximadamente 70,000 de los acres cercanos a Ixtapa, Vallarta empezó a florecer debido al exceso de trabajos disponible en las plantaciones de plátanos recientemente abiertas. Se construyó una vía férrea para transportar los plátanos de Ixtapa al estuario El Salado, donde se cargaban los barcos que los llevaban a Estados Unidos de América. Esta operación acabó en 1935 cuando la Compañía de Fruta Montgomery tuvo que dejar México debido a una nueva ley agraria que acababa de entrar en efecto. Otros productos que eran cultivados en el área como el maíz, los frijoles, tabaco y pequeños cocos usados para obtener su aceite, fueron enviados al interior para ser vendidos en el mercado nacional.


DON VENUSTIANO CARRANZA, Murió asesinado en Tlaxcalantongo, Puebla, por las tropas del Gral. Rodolfo Herrero, en el curso de la rebelión obregonista, la madrugada del 21 de mayo de 1920 mientras dormía en un jacal

Otros productos que eran cultivados en el área como el maíz, los frijoles, tabaco y pequeños cocos usados para obtener su aceite, fueron enviados al interior para ser vendidos en el mercado nacional.












sábado, 2 de abril de 2011

PRIMER PRODUCTO: REVOLUCION MEXICANA, SECUENCIA DIDACTICA

PROPUESTA DE DISEÑO DE SITUACION –PROBLEMA

BLOQUE  IV: LAS INSTITUCIONES REVOLUCIONARIAS Y EL DESARROLLO ECONÓMICO (1910-1982)
TEMA: 2.1. Del movimiento armado a la reconstrucción.
SUBTEMAS:
La insurrección maderista. Rebeliones contra el gobierno maderista; el Plan de Ayala. Diversidad regional de los movimientos revolucionarios. La Constitución de 1917. Caudillismo, ejército, partido único. Guerra cristera. Organizaciones sindicales y campesinas. El cardenismo. Presidencialismo.

PROPOSITO:  que los alumnos
Comprendan los cambios que experimentó México a partir de la Revolución: la formación de un partido único, y el impacto de las políticas de industrialización, reparto agrario y seguridad social en el crecimiento económico.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Ordenar en una línea del tiempo sucesos y procesos  relacionados con la Revolución, los movimientos   demográficos,  la urbanización e industrialización del país y establecer relaciones causales entre ellos.

Explicar las causas y consecuencias de la formación y permanencia en el poder de un partido único.

Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones sobre los procesos y sucesos del periodo.

Analizar en fragmentos de textos las diferentes posturas en torno a la constitución y a los movimientos sociales y políticos de la época.

Identificar en algunos aspectos de la vida social la presencia de los derechos sociales y la democracia, y discutir su importancia.

CONCEPTOS CLAVE:    

SUFRAGIO EFECTIVO, NO REELECCIÓN,    DEMOCRACIA,   TIERRA Y LIBERTAD, AUTORITARISMO, CAUDILLISMO, CORPORATIVISMO, GUERRILLA, LAICISMO, PRESIDENCIALISMO, REVOLUCIONARIO, NACIONALISMO,  DICTADURA,  CONSTITUCION,  CONTEXTO.

EJES QUE ESTRUCTURAN EL PROGRAMA


1. Comprensión del tiempo
y el espacio históricos
Manejo de información histórica
Formación de una conciencia histórica   para la convivencia
Enfatizar las nociones de multicausalidad y simultaneidad al relacionar sucesos de los ámbitos mundial y nacional
Comparar diferentes interpretaciones acerca de un mismo acontecimiento histórico.
Reflexionar sobre la importancia que tienen la democracia, la ciudadanía y la tolerancia en un país pluricultural como el nuestro



PREGUNTAS GENERADORA DEL BLOQUE IV:
¿Cómo SE INCORPORÓ MÉXICO A LAS GRANDES TRANSFORMACIONES MUNDIALES?

PREGUNTAS GENERADORAS DEL TEMA:
¿Quién FUE EL CAUSANTE DE LA REVOLUCION MEXICANA?
¿Quiénes FUERON LOS PRECURSORES DE LA REVOLUCION MEXICANA?
¿Qué SABES ACERCA DE LA REVOLUCION MEXICANA?
¿EN CONSISTIÓ EL PLAN DE SAN LUIS?
¿Qué PROBLEMAS TUVO FRANCISCO I MADERO COMO PRESIDENTE?
¿QUIENES FUERON LOS CAUDILLOS DE LA REVOLUCION MEXICANA?
¿Cuáles FUERON LOS GRUPOS REVOLUCIONARIOS  QUE  PARTICIPARON  EN EL MOVIMIENTO ARMADO DE 1910 A 1911.
¿Cuáles FUERON  LAS CAUSAS QUE GENERARON  LA REVOLUCION MEXICANA?
¿Cómo  ERA LA SOCIEDAD EN LA ÉPOCA DE LA REVOLUCION?
¿Qué CAMBIOS TUVO MEXICO A PARTIR DE LA REVOLUCION?
¿Cuáles FUERON LAS TRANSFORMACIONES  QUE PROMOVIÓ LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE MEXICO?
¿Cuáles FUERON LOS CAMBIOS QUE  GENERÓ LA REVOLUCIÓN MEXICANA EN EL ASPECTO EDUCATIVO?
¿Qué PROBLEMA SOCIAL  SE  GENERÓ  ENTRE GOBIERNO Y LA IGLESIA?
¿Quién FUE EL PRIMER PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE NUESTRO PAIS?
¿A QUE SE LE CONOCE COMO MAXIMATO?
¿Qué GARANTÍAS SOCIALES SE LOGRARON CON LA  REVOLUCION MEXICANA.
¿Qué PRESIDENTE MEXICANO PROPUSO UN PLAN SEXENAL?